เนื้อหาภายในเล่มประกอบด้วย ความสำคัญ วิสัยทัศน์ คุณภาพของผู้เรียนสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ จำนวนสาระมาตรฐานการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น ขอบข่ายสาระการเรียนรู้   มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้   การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังเป็นรายภาค                  การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้เป็นรายปี/รายภาค การเขียนคำอธิบายรายวิชา       การกำหนดหน่วยการเรียนรู้ และตัวอย่างการจัดทำแผนการเรียนรู้ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อครู-อาจารย์ ที่สนใจนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดทำหลักสูตร         สถานศึกษาต่อไป

- วิสัยทัศน์การเรียนรู้
- คุณภาพของผู้เรียน
- สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
- จำนวนสาระมาตรฐานการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
- มาตรฐานการเรียนรู้ ช่วงชั้นที่1 ป.1-3
- ขอบข่ายสาระการเรียนรู้ ช่วงชันที่ 1 ป.1-3
- แผนภูมิแสดงขั้นตอนการจัดทำหลักสูตร
- การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น และสาระการเรียนรู้ช่วงชั้น ป.1-3
- กำหนดผลการเรีนยรู้ที่คาดหวังรายปี/รายภาค
- กำหนดสาระการเรียนรู้รายปี/รายภาค ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-3
- มาตรฐานการเรียนรู้ ช่วงชั้นปี 2 ป.4-6
- การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น และสาระการเรียนรู้ช่วงชั้น ป.4-6
- กำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายปี/รายภาค
- กำหนดสาระการเรียนรู้รายปี/รายภาค ช่วงชั้นที่2 ป.4-6
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและสาระการเรียนรู้รายปี/รายภาค ช่วงชั้นปี 1 ป.1-3
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและสาระการเรียนรู้รายปี/รายภาค ช่วงชั้นที่ 2 ป.4-6
- คำอธิบายรายวิชา ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-3
- คำอธิบายรายวิชา ช่วงชั้นที่ 2 ป.4-6
- การจัดหน่วยการเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-3
- การจัดหน่วยการเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ 2 ป.4-6
- รูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา
- รูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพลศึกษา
- การบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษากับวิชาอื่น ๆ
- แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
- แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
- เอกสารอ้างอิง