"การศึกษาของผู้ถูกกดขี่ ฉบับครบรอบ 50 ปี" เล่มนี้ ได้ปรับแก้บทนำเสนอใหม่ โดยได้เชื่อมโยงปรัชญาแนวคิดของ "เปาโล เฟรรี" เข้ากับความเป็นไปของสถานการณ์โลกที่เป็นอยู่อย่างสมสมัย พร้อมวิพากษ์โครงสร้างที่ครอบงำสังคมโลกได้อย่างเผ็ดร้อน นอกจากนี้ ในส่วนท้ายเล่ม ได้เพิ่มบทส่งท้ายจากนักวิชาการอาวุโส "อิรา ชอร์" และบทสัมภาษณ์นักวิชาการร่วมสมัยมาให้อ่านกันอย่างจุใจอีก 9 คน ขณะเดียวกันบทเกริ่นอันสะเทือนอารมณ์ของ "ริชาร์ด ชอลล์" จากฉบับตีพิมพ์ภาษาอังกฤษเมื่อปี 1970 ก็ยังคงไว้เช่นเดิม เรียกได้ว่าคุ้มค่ากับการรอคอย

    "เปาโล เฟรรี" เขียนหนังสือเล่มนี้ด้วยความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะ "ปลุกความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในเชิงวิพากษ์" ให้แก่ผู้คนในสังคม ให้สามารถปลดปล่อยตัวเอง ให้หลุดพ้นจากพันธนาการของการกดขี่ทุกรูปแบบ

บทที่ 1 เหตุผลที่ต้องมีการศึกษาของผู้ถูกกดขี่
บทที่ 2 แนวคิดการศึกษาแบบ "ฝากธนาคาร" ที่เป็นเครื่องมือของการกดขี่ - สมมติฐาน - ข้อวิพากษ์
บทที่ 3 การสานสนทนา (dialogics) - หัวใจของการศึกษาที่เป็นการปฏิบัติเสรีภาพ
บทที่ 4 การต่อต้านสานสนทนาและการสานสนทนาในฐานะเค้าโครงของทฤษฎี คู่ปฏิปักษ์ของปฏิบัติการทางวัฒนธรรม ในฐานะเครื่องมือของการกดขี่และเครื่องมือของการปลดปล่อย

- "เดินหน้าต่อสู้" : บทส่งท้ายสำหรับ การศึกษาของผู้ถูกกดขี่ โดย อิรา ชอร์
- บทสัมภาษณ์นักวิชาการร่วมสมัย
- บทเกริ่นจากต้นฉบับภาษาอังกฤษ (1970) โดย ริชาร์ด ชอลล์