การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่ดีในศตวรรษที่ 21 ควรมีลักษณะอย่างไร? เมื่อวิถีชีวิตและสภาพของการเรียนรู้ในยุคปัจจุบันเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากมาย ผู้สอนจึงมิได้เพียงแค่ทำหน้าที่ส่งผ่านความรู้เท่านั้น แต่ต้องเติมทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้อย่างสมดุล หนังสือ "การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่ดีในศตวรรษที่ 21" เล่มนี้ เรียบเรียงขึ้นจากการศึกษาค้นคว้าทฤษฎี ผลงานวิจัย และประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนของผู้เขียนที่คลุกอยู่ในแวดวงวิชาการด้านวิทยาศาสตร์ศึกษามาอย่างต่อเนื่อง โดยนำเสนอเนื้อหาสาระที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 ที่ผู้อ่านสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทห้องเรียนวิทยาศาสตร์และสามารถนำไปอ้างอิงตามหลักวิชาการได้

บทที่ 1 บทนำ
บทที่ 2 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์
บทที่ 3 ธรรมชาติการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
บทที่ 4 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้
บทที่ 5 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
บทที่ 6 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบโครงงาน
บทที่ 7 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดประเด็นวิทยาศาสตร์กับสังคม
บทที่ 8 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบร่วมมือกัน
บทที่ 9 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยการบริการสังคม
บทที่ 10 การประเมินการเรียนรู้วิทยาศาสตร์